Philosophie: Liebe zur Weisheit, Durchblick aufgrund von Erfahrung; Streben des Menschen nach Erkenntnis des Wesens und der Zusammenhänge der Dinge
Beim Philosophieren setzen wir uns mit Körper, Geist und Seele auseinander.

Pädagogik: bewusstes Handeln ; (griech.) Sammelbezeichnung für die wiss., philosoph. und handlungsorientierten Disziplinen, deren gemeinsamer Gegenstand das erzieherische Handeln in seinen verschiedenen Formen ist.

Die Kombination aus Philosophie und Pädagogik ist demnach: bewusst zu handeln aufgrund von Durchblick!

Aspekt: von lat. aspicere, etwas genau betrachten

DIA "Zerbrochene Schale":



1. Götter, Gott, Gottmensch, Mensch
2. Religionskriege, Glaubenskriege, Unglaube
3. Hirn, Gehirn, Hälfte
4. Leben, Lebewesen, Einzelwesen

3 Behauptungen:

1: Als zerbrochenes Wesen verstehen Sie ihre eigene Sprache nicht.
2: Als geschichtsloses Wesen verstehen Sie keine Begriffe.
3: Als geschichtsloses, zerbrochenes Wesen verfallen Sie dem Aberglauben!

" Wir sind das Ende der Geschichte!"
Die Geschichte ist ein Teil von uns und wir werden mehr und mehr ein Teil von ihr. Geschichte ist nicht weg zu denken, sondern zeigt immer wieder ihre Aktualität im heute. Geschichte hört da auf, wo das Jetzt beginnt. Geschichte ist Ursprung des Jetzt.


Rudolf Arnheim: " So bald wir wahrnehmen, gestalten wir auch."

Weisheit = " Durchblick"
Menschen, die durchblicken behalten den Überblick über alles, was sie tun.
Jemand der weise ist, sieht etwas, was andere nicht sehen.

Im Seminar haben wir gelernt, dass Schüler um so besser lernen, je mehr Sinne im Unterricht angesprochen werden.
Eine Stunde sollte wie folgt gestaltet werden:

Äußere Struktur:
Wiederholung/Einführung
Infos
Bsp.
Aufgabe

Innere Struktur:
BB (Bild-Bild), die rechte Gehirnhälfte wird beansprucht
BW (Bild-Wort), Wechsel von rechter Hirnhälfte auf die Linke
WB (Wort-Bild), Wechsel von linker Hirnhälfte auf die Rechte
WW (Wort-Wort), rechte Gehirnhälfte

BB: Der Lehrer gibt den S. und Sn.drei unbekannte bzw. nicht sofort identifizierbare Stoffe, die ähnlich aussehen. Aufgabe der Stunde ist es, durch die Eigenschaften herauszufinden, um welche Stoffe es sich handelt.
BW: Die S.und Sn. sollen das Aussehen der Stoffe beschreiben und erste feine Unterschiede durch fühlen, riechen und evtl.schmecken(je nach Stoff natürlich!!) feststellen und erläutern.
WB:Durch weitere Experimente können sie ihre Vermutungen versifizieren oder falsifizieren.
WW: Die S. und Sn. äußern ihre Beobachtungen, erklären welche Versuche sie durchgeführt haben und deuten diese. Am Ende der Stunde werden Die Stoffe mit ihren Eigenschaften benannt.

Hallo!
Ich heiße Christina und bin 1984 in Husum geboren. Seit Oktober 2004 studiere ich in Flensburg Lehramt an Realschulen mit den Fächern Deutsch, Chemie und Geschichte(Erg.).

Da mir im letzten Semester so einige Leute von ihrem Weblog vorgeschwärmt haben, dachte ich, ich probiere mich auch einmal daran. Daher belege ich in diesem Semester in Pädagogik die Seminare
"wie informiere ich hirngerecht?" und "Geschichte der Philosophie und Pädagogik".